Przejdź do menu Przejdź do treści

dr Agnieszka Muchacka-Cymerman

Katedra Edukacji i Rehabilitacji Osób z Niepełnosprawnością

agnieszka.muchacka-cymerman@up.krakow.pl

pok: 5N

ORCID: 0000-0002-1627-4036

publikacje:

https://tiny.pl/94vtm

Tytuł naukowy/dziedzina:

doktor, 2020

 

Wykaz zajęć:

Psychologia osób z niepełnosprawnością intelektualną (16h, ćw)

Podstawy psychologii klinicznej dla nauczycieli (15h, wyk.; 15h, ćw)

 

Dorobek naukowy:

Psycholog i pedagog, posiada kwalifikacje psychoterapeuty w nurcie psychodynamicznym, terapeuty w zakresie zaburzeń zachowania oraz doświadczenie w pracy z amerykańskimi uczniami przejawiającymi trudności w uczeniu się. Specjalizuje się w diagnozie oraz terapii dzieci i młodzieży zmagającej się m.in. z lękiem szkolnym, zaburzeniami odżywiania oraz depresją. Zainteresowania naukowo – badawcze koncentrują się wokół profesjonalizmu nauczycieli a także wypalenia szkolnego i zawodowego. Jest autorką licznych publikacji w monografiach i wysokopunktowanych czasopismach polskich i zagranicznych, w tym głównie na temat wypalenia szkolnego uczniów oraz wypalenia zawodowego nauczycieli. Jest współautorką polskiej adaptacji narzędzi diagnostycznych do badania wypalenia uczniów na wszystkich poziomach edukacyjnych. Członek Polskiego Towarzystwa Psychoterapii Psychodynamicznej.

  1. Tomaszek K., Muchacka-Cymerman A. (2019). Polish adaptation of the ESSBS schoolburnout scale: Pilot study results. Hacettepe University Journal of Education. 34(2), 418-433.
  2. Tomaszek, K.; Muchacka-Cymerman, A. (2019).Sex Differences in the Relationship between Student School Burnout and Problematic Internet Use among Adolescents. Int. J. Environ. Res. Public Health 16, 4107.https://doi.org/10.3390/ijerph16214107
  3. Tomaszek, K., Muchacka-Cymerman, A. (2020). Examining the Relationship Between Student School Burnout and Problematic Internet Use, EDUCATIONAL SCIENCES: THEORY & PRACTICE, 20(2), s. 16-31.
  4. Tomaszek, K., Muchacka-Cymerman, A. (2020) WYPALENIE SZKOLNE U ADOLESCENTÓW. RAPORT Z BADAŃ POLSKO – AMERYKAŃSKICH, Wyd. Petrus, ISBN:978-83-7720-442-9.
  5. Tomaszek, K.; Muchacka-Cymerman, A. (2020). Thinking about My Existence during COVID-19, I Feel Anxiety and Awe-The Mediating Role of Existential Anxiety and Life Satisfaction on the Relationship between PTSD Symptoms and Post-Traumatic Growth. Int. J. Environ. Res. Public Health 17, 7062.
  6. Tomaszek, K., Muchacka-Cymerman, A. (2021) Be aware of burnout! The role of changes in academic burnout in problematic Facebook usage among university students, International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(15), 8055.
  7. Muchacka-Cymerman, A. (2021) Kulturowe determinanty profesjonalnego rozwoju zawodowego nauczycieli. Studium porównawcze Europa, USA, Azja, Wyd.Petrus, ISBN: 978-83-7720-602
  8. Tomaszek, K., Muchacka-Cymerman, A. (2021). The mediation effect of dark personality traits and sense of coherence on the association between emotional dysregulation and student burnout. International Journal of Work Organisation and Emotion, 12(4), pp.283 – 302.
  9. Tomaszek, K., Muchacka-Cymerman, A. (2021). The mediating effect of student school burnout on the relationship between coping strategies and Internet addiction, Current Issues in Personality Psychology, https://doi.org/10.5114/cipp.2021.110085.

Tomaszek, K., Muchacka-Cymerman, A. (2022). Student Burnout and PTSD Symptoms: The Role of Existential Anxiety and Academic Fears on Students during the COVID 19 Pandemic. Depression Research and Treatment https://doi.org/10.1155/2022/6979310

 

Charakterystyka doświadczenia i dorobku dydaktycznego:

09.2016 – Univerzita Karlova, Praga, Czechy

09.2017 – Universytet Presovski, Presov, Słowacja

09.2019 – Universytet Presovski, Presov, Słowacja

Współpraca międzynarodowa:

2021 – Abai University, Kazakhstan